欺凌预防和干预政策与计划

买足彩app平台致力于创造一个安全, 有爱心的, 尊重所有学生的学习环境.  我们希望我们社区的所有成员都能以文明和尊重的态度对待彼此.  

我们学校严格执行禁止欺凌任何学生或教职员的政策.  学校的政策是提供和维护一个不受学校社区任何成员欺凌的学习环境, 学生或教职员, 以及任何其他破坏或使学习环境不安全的言语或身体不当行为.  学校教职员包括, 但不仅限于:教育工作者, 住宅的员工, 管理员, 包括学校护士在内的卫生保健中心工作人员, 食堂工作人员, 托管人, 公共汽车和其他司机, 体育和其他教练, 顾问, 非专业人员, 监督课外活动的工作人员, 支持人员. 

欺凌，定义为M.G.L. c. 71, § 37O, 一名或多名学生或学校工作人员是否重复使用书面文件, 口头, 或电子表情或身体行为或手势或其任何组合, 瞄准符合下列任一或全部条件的目标: 

i. 对目标造成身体或精神上的伤害，或对目标的财产造成损害.
ii. 使目标合理地担心他或她自己受到伤害或他或她的财产受到损害.
3. 为目标在学校制造敌对环境.
iv. 侵犯了目标在学校的权利.
v. 在物质上和实质上扰乱教育过程或学校的有序运作. 

侵略者 是否有学生或学校工作人员参与欺凌, 网络欺凌或报复学生.

网络欺凌, 欺凌是通过使用技术或电子设备，如电话, 手机, 电脑, 和互联网.  它包括但不限于电子mail、即时消息、文本消息和Internet发布.  看到米.G.L. c. 71，§37O对网络欺凌的法律定义.

充满敌意的环境，定义为M.G.L. c. 71, § 37O, 霸凌是否会导致学校环境充满恐吓, 嘲笑, 严重或普遍到足以改变学生教育条件的侮辱. 

报复 有任何形式的恐吓或报复吗, 针对一名举报欺凌行为的学生, 在调查过程中提供信息, 或者目击证人，或者有关于欺凌的可靠信息. 

学校工作人员 包括, 但不限于, 教育工作者, 住宅的员工, 管理员, 卫生保健中心工作人员, 包括学校护士, 食堂工作人员, 托管人, 公共汽车和其他司机, 体育和其他教练, 顾问, 非专业人员, 监督课外活动的职员, 支持人员. 

目标 被欺凌、网络欺凌或报复的学生是谁.

校园内禁止恃强凌弱, 财产, 紧挨着学校场地的区域, 参加学校主办的或与学校有关的活动, 功能, 或是校内或校外的项目, 在校车上, 货车或其他车辆, 或者通过使用技术或电子设备(网络欺凌). 对举报欺凌行为的人进行报复, 在欺凌调查期间提供信息, 或目击证人或有可靠信息的欺凌行为也被禁止.

在一个地方也禁止欺凌, 活动, 与学校无关的功能或程序，或通过使用技术或电子设备(网络欺凌), 如果有问题的行为在学校为目标创造了一个充满敌意的环境, 侵犯目标在学校的权利, 或实质性地扰乱教育进程或学校的安全有序运行.

管理人员和工作人员将向学生和员工明确表示，霸凌是不可容忍的，并将受到纪律处分，包括对学生的停学和开除，以及对员工的解雇.  所有学生将被要求每年阅读并签署“安全学习环境承诺书”.

所有工作人员都必须报告他们看到或了解到的任何欺凌行为. 管理人员将及时合理地调查所有欺凌指控.  顾问或教育和/或住宿项目协调员将负责处理所有有关欺凌的初步投诉.  然后将这些初步投诉报告给行政小组. 对举报欺凌行为的人进行报复, 谁在调查中提供信息, 或者谁是欺凌的目击者或有可靠的信息, 是被禁止的.

河景校园欺凌预防和干预计划, 如下所述, 是对马萨诸塞州反欺凌法的回应，是我们努力促进学习和防止阻碍学习过程的行为的一个组成部分.  河景的计划详细阐述了学校解决欺凌问题的综合方法, 网络欺凌, 和报复.

该计划与河景镇更广泛的反歧视保护措施是一致的, 骚扰, 欺凌, 我们的学生/家长手册和人事手册中都有.

作为一所特殊需要(复杂语言)学生的学校, 学习及认知障碍), 我们认识到，我们的学生可能更容易成为戏弄或欺凌的目标.  另外, 某些学生可能更容易成为欺凌的目标，基于实际或感知的差异特征, 包括种族, color, 宗教, 祖先, 国家的起源, 性, 社会经济地位, 无家可归, 学术地位, 性别认同或表达, 外表, 怀孕或育儿状况, 性取向, 精神, 物理, 发育或感觉障碍, 或与具有或被认为具有上述一种或多种特征的人有联系. 我们将采取积极的措施来创造一个安全的支持性环境，并为所有学生提供技能, 预防或应对欺凌或戏弄的知识和策略.

同样重要的是要承认河景镇的学生, 由于认知, 社会, 语言方面的挑战, 可能无意中伤害或冒犯他人.  有, 在很多情况下, 这些行为或言论没有恶意, 这通常是由于缺乏对社会习俗的理解或对人际关系的经验有限造成的.  虽然这些事件不构成欺凌, 我们将尽一切努力提供支持, 指令, 并指导学生解决冲突，找到更容易接受的互动方式. 

河景社区的所有成员都很好地理解这个计划是必不可少的.  行政团队负责实施和管理.  与此相关的问题和关切可提交给行政小组.

员工可以举报欺凌或报复行为, 学生, 父母或监护人, 或其他, 可能是口头的也可能是书面的.  工作人员的口头报告或向其提出的口头报告应以书面形式记录.  学校或工作人员必须立即向行政管理人员或指定人员报告，如果行政管理人员是被指控的侵犯者，则向校长或指定人员报告;如果校长是被指控的侵犯者，则向副校长或指定人员报告, 工作人员所知道或目睹的任何欺凌或报复事件.    学生报告, 父母或监护人, 或者其他不是学校工作人员的人, 可能是匿名的.  学校社区可用的报告资源包括, 但不限于, 事故报告表格, 语音信箱, 和电子mail. 

在接到欺凌或报复索赔通知后, 管理员或指定人员应与学生联系, 家长, 工作人员, 或其他个人，并告知他们提出正式投诉的权利.  管理员或指定人员将指导报告方遵守欺凌政策和报告表格.  报告也可由署长或指定人员以口头方式提出并形成文件.  如果当事人不希望在此时提出正式申诉, 应该注意党的回应, 谈话被记录下来.

不要求使用事件报告表作为作出报告的条件.  事故报告表格可于以下网址索取:

1. 在学校的网站上.

2. 在学校的门户上. 

3. 在学校的总办公室.

4. 来自学校领导团队的任何成员.

在每学年开始的时候, 指定的管理人员将提供学校社区, 包括管理员, 工作人员, 学生, 父母或监护人, 并将其报告欺凌和报复行为的政策书面通知作为人事手册和学生/家长手册的一部分(位于河景门户网站).  该计划也可通过学校网站和学校门户网站访问.

工作人员目睹或发现可能是欺凌或报复的行为时，应立即向署长报告. 向管理员或指定人员报告的要求并不限制工作人员根据学校的行为管理和纪律政策和程序对行为或纪律事件作出反应的权力.  书面文件必须在工作人员轮班结束前完成.

学校希望学生, 父母或监护人, 以及其他目睹或意识到涉及学生的欺凌或报复事件的人向行政团队成员报告. 举报可以匿名进行, 但是，对于仅仅基于匿名举报的所谓侵犯者，不会采取任何纪律处分.  学生, 父母或监护人, 其他人可能要求工作人员协助完成书面报告.  学生将被提供实践, 安全, 私人, 以及与员工报告和讨论事件的适合年龄的方法, 或行政团队成员. 是否需要另一个人向工作人员做口头报告, 工作人员必须立即通知管理员，并在工作人员轮班结束前提交书面报告.

在全面调查欺凌或报复指控之前, 行政小组将采取步骤，评估是否需要使指称的目标恢复安全感和/或保护指称的目标免遭可能发生的进一步事件.  Such protections will likewise be available for a student who has witnessed 欺凌 or retaliation; 谁在调查中提供信息; or who has reliable information about a reported act of 欺凌 or retaliation.  促进安全的反应可能包括, 但不限于, creating a personal 安全ty plan; pre-determining seating arrangements in the classroom, 餐厅, 宿舍, or on the bus; identifying a 工作人员 who will act as a “安全 person” for 目标; and altering the student aggressor’s schedule and access to 目标.  行政小组将在调查期间和之后采取进一步措施，促进安全, 必要时.

致家长或监护人须知
在确定发生了欺凌或报复行为后, 管理员将立即通知目标学生的家长或监护人以及学生侵犯者, 以及应对的程序.  在某些情况下，管理员可能会在调查前与家长或监护人联系. 通知将与603 CMR 49的国家法规一致.00.

致其他学校或地区的通知
如果报告的事件涉及多个学区的学生, 特许学校, 非公有制学校, 经批准的私立特殊教育走读学校或寄宿学校, 或者合作学校, 首先被告知事件的校长或指定人员应立即通过电话通知其他学校的校长或指定人员，以便每所学校采取适当的行动.  所有通信将按照州和联邦隐私法律法规进行, 603 cmr49.00.

致执法部门的通知
在收到欺凌或报复报告后的任何时候, 包括在调查之后, 如果署长有合理的根据认为可以对侵略者提出刑事指控, 行政长官将通知当地执法机构.  通知将与603 CMR 49的要求一致.并与当地执法机构建立了协议.  也, 如果事件发生在学校场地，涉及21岁以下的学生，并且不再在学校注册, 署长如有合理根据认为可以对侵略者提出刑事指控，应与当地执法机构联系.  在做出这个决定时, 行政署长将, 与计划和适用的学校政策和程序保持一致, 与署长认为适当的任何其他个人协商.

署长将迅速调查所有有关欺凌或报复的报告, in doing so; will consider all available information known, 包括指控的性质和所涉学生的年龄.

在收到欺凌指控后, 管理员或指定人员将与记者交谈, 目标, 和指称的侵略者进行初步调查.  根据这些面谈的结果，署长将确定:

• 被指控的行为是否可能代表欺凌.  If so, a formal investigation will be launched; or

• 所谓的行为是认知的结果吗, 社会, 语言的挑战, 和/或许多河景学生经历的社会习俗和人际关系方面的困难.

是否需要进行正式调查, 管理人或其指定人将, 除此之外, 面试的学生, 工作人员, 目击者, 父母, 或监护人, 和/或其他必要的.  署长(或任何进行调查的人)将通知指称的侵略者, 目标, 并见证了调查的重要性, 他们有诚实的义务，对举报欺凌或在调查期间提供信息的人进行报复是严格禁止的，并将导致纪律处分. 

如果一名工作人员被确定为指称的侵犯者, 该工作人员可被给予带薪行政休假，直至调查完成.  如果有滥用药物的嫌疑, 可能需要进行药物/酒精测试, 根据买足彩app平台的人事手册.

面谈可由署长进行, 其他由署长确定的工作人员, 并咨询顾问或住宿项目协调员, 适当的.  在切实可行的范围内，他/她有责任调查及处理有关事宜, 署长将在调查过程中保密.  其他接受采访的工作人员将被指示保密.  署长将保存调查的记录.

调查欺凌和报复报告的程序将与学校政策和调查程序一致.  如有必要，署长将就调查与法律顾问协商.

署长将根据所有事实和情况作出决定.  If, 调查结束后, 欺凌或报复是有根据的, 署长将采取合理计算的步骤，以防止再次发生，并确保目标对象在参与学校活动或从学校活动中获益时不受限制.  管理员将:1)确定需要采取何种补救措施, 如果有任何, 2)确定必要的回应措施和/或纪律处分.

视情况而定, 管理员可以选择咨询学生的老师和/或顾问或住宿项目协调员, 以及目标或学生侵犯者的父母或监护人, 识别任何潜在的社会或情感问题，这些问题可能导致了这种行为，并评估对额外社交技能发展的需求程度.

署长将立即将调查结果通知目标和侵犯者的父母或监护人, 发现欺凌或报复行为的, 正在采取什么行动来防止进一步的行动.  所有通知家长将遵守适用的州和联邦隐私法律法规.

注意:因为法律要求对学生档案保密, 署长不能向目标学生的父母或监护人报告有关所采取的纪律行动的具体信息，除非涉及目标学生必须知道的“远离”命令或其他指示，以便报告违规行为.

在署长确定发生欺凌或报复行为后, 法律要求学校采取一系列应对措施，以平衡问责制的需要和教授适当行为的需要. 署长可能考虑的技能培养办法将包括:

• 根据学校的反欺凌课程，提供个性化的技能培养课程.

• 为个别学生或学生团体提供相关的教育活动, 与顾问和/或住宿项目协调员协商.

• 实施一系列学术和非学术的积极行为支持，帮助学生理解亲社会的方式来实现他们的目标.

• 与家长和监护人会面，争取家长的支持，并在家中加强反欺凌课程和社会技能建设活动.

• 采用行为计划，包括重点发展特定的社交技能.

• 为目标、侵犯者和/或家庭提供咨询或转介.

• 转介评估.

如果署长认为纪律处分是适当的, 纪律行动将根据署长所发现的事实来决定, 包括行为的性质, 有关学生的年龄, 需要平衡责任和教导适当的行为.  纪律将与计划和学校的纪律政策相一致. 一系列纪律处分包括但不限于以下内容:

• 安排修改

• 拘留

• 内部悬挂

• 暂停(回家)

• 驱逐

残疾学生的纪律程序由联邦《买足彩app平台》(IDEA)管辖。, 哪些应该与有关学生纪律的州法律一起阅读. 如1所述.7, 由于保密要求, 管理员无法将所采取的纪律处分通知目标的父母或监护人，除非涉及“远离”命令或目标必须知道的其他指令，以便报告违规行为.

如果管理员认定学生故意提出欺侮或报复的虚假指控, 那个学生可能会受到纪律处分.

署长将考虑作出哪些调整, 如果有任何, 在学校环境中需要什么来增强目标和其他人的安全感, 包括任何在调查过程中提供信息或证人/提供有关行为的可靠信息的人.  在过渡时期和已知发生或可能发生此类行为的地点，应加强成人监督.

在作出决定并下令采取补救及/或纪律行动后的合理期间内, 署长将与目标对象联系，以确定是否再次发生被禁止的行为，以及是否需要采取额外的支助措施.  如果是这样，署长将与适当的学校工作人员合作，立即实施这些措施.

如果署长认为纪律处分是适当的, 纪律行动将根据署长所发现的事实来决定.  一系列纪律处分包括但不限于以下内容:

• 安排修改

• 参加额外培训

• 咨询要求

• 决策假(带薪或无薪)

• 终止

在作出决定并下令采取补救及/或纪律行动后的合理期间内, 署长将与目标人员联系，以确定是否再次发生被禁止的行为，以及是否需要采取额外的支助和/或纪律措施.  如果是这样，署长将立即执行.  工作人员在事先干预后再次发生欺凌或报复行为，可导致立即解雇.

随后进行的访谈和任何其他调查, 如学校认为适当, 行政小组将决定是否以及在何种程度上指控欺凌, 网络欺凌或报复已被证实.  如果确定本计划中规定的政策已被违反, 行政小组将决定何种纪律处分和/或其他补救措施是适当的，以及如何实施. 

调查以及在调查之后实施的任何纪律或其他补救程序的目标是在合理可能的范围内纠正情况，并采取可能采取的措施防止事件再次发生，防止被调查的学生和其他参与调查的人受到报复.

在适当的情况下, 例如，当犯罪可能已经发生，或者儿童可能受到根据马萨诸塞州法律第51A条可报告的虐待或忽视时, 将通知执法部门或其他适当的政府机构.

调查完成后, 进行调查的行政管理人员或指定人员将单独会见被指控事件的目标学生，并将调查结果通知其父母.  我们还将对被投诉的学生及其家长进行跟进.  在这些讨论中, 学校将报告调查结果, 纪律处分或其他纠正措施被确定为适当的地方, 通知双方将采取哪些步骤来纠正这种情况.  在这些通信中提供的信息量可能受到保护学生记录的保密法的限制.  我们将与任何被发现违反本政策的学生及其家长进行后续联系，以询问是否有进一步的事件发生. 

作为这个过程的一部分, 管理员或指定人员应将中小学教育部的问题解决系统和访问该系统的流程告知目标学生的家长或监护人, 不论判决结果如何:

任何家长如欲在区外提出申索/投诉或寻求协助，可向中小学教育署计划解决系统(PRS)提出。. 有关资料可于以下网址查阅: http://www.doe.mass.edu/pqa，电子mail可以发送到 compliance@美国能源部.质量.edu 个人也可以拨打781-338-3700. 这些资料亦可向教育署署长索取.

买足彩app平台将实施反欺凌计划，作为每个年级课程的必修部分.  它将以利用循证课程预防欺凌行为的发展和年龄相适应的指导为基础.  此外, 河景将在每个年级提供关于文明和道德行为的指导，并要求学生和成年人在任何时候都要对彼此的行为负责. 

教学内容将包括对人类差异的理解和避免基于性别歧视他人的行为, 性别认同与性别表达, 性取向, 比赛, 国家的起源, 宗教, 或残疾.  

学校将每四年进行一次调查，或视情况更频繁地进行调查, 评估学校风气及流行程度, 自然, 以及校园欺凌的严重程度.  来自调查的反馈将用于改进、资源和课程添加.  另外, 学校将遵守中小学教育局(DESE)的所有数据报告要求.

欺凌预防和干预计划将包括学校所有员工的年度专业发展，以建立预防的技能, 识别和应对欺凌行为并实施该计划.  学校教职员包括, 但不仅限于:教育工作者, 住宅的员工, 管理员, 卫生保健中心工作人员, 包括学校护士, 食堂工作人员, 托管人, 公共汽车司机, 体育和其他教练, 顾问, 辅助专业人员和支持人员. 

专业发展的内容包括但不限于:

1. 与发展相适应的防止欺凌的战略.

2. 发展适当的策略，立即, 采取有效措施制止欺凌事件.

3. 关于攻击者之间可能发生的复杂相互作用和权力差异的信息, 目标, 也是欺凌的见证人.

4. 欺凌行为的研究结果, 包括关于特定类别的学生的信息，这些学生被证明在学校环境中特别容易受到欺凌.       

5. 关于网络欺凌的发生率和性质的信息.

6. 与网络欺凌相关的网络安全问题. 

专业发展还将解决如何预防和应对针对残疾学生的欺凌或报复，这在制定学生的个性化教育计划(IEPs)时必须考虑到。.  这将包括特别关注自闭症学生或残疾影响社交技能发展的学生的需求.

学校或地区确定的专业发展的其他领域可能包括:

1. 促进和示范尊重语言的使用.

2. 培养对多样性和差异的理解和尊重.

3. 与家人建立关系和沟通.

4. 建设性地管理行为.

5. 使用积极的行为干预策略.

6. 运用建设性的纪律实践.

7. 教给学生一些技能，包括积极的沟通、愤怒管理和对他人的同情.

8. 让学生参与计划和决策.

9. 为所有学生维护一个安全和关爱的环境.

10. 聘请工作人员和负责执行和监督计划的人员区分旨在纠正不当行为的可接受的管理行为, 在学校环境中灌输问责制, 等. 以及欺凌行为.

学校或将通过发布相关信息，每年向所有员工提供该计划的书面通知, 包括有关教职员职责及教职员欺凌/骚扰学生的部分, 人事手册.

欺凌预防和干预计划将包括教育家长和监护人买足彩app平台欺凌预防课程的规定, 他们如何在家里强化课程, 他们如何支持河景镇的预防和干预计划, 欺凌、网络安全和网络欺凌的动态.

河景将每年向学生及其家长或监护人提供《买足彩app平台》中欺凌预防计划相关章节的书面通知.

河景的行政团队和顾问(有执照的社会工作者/有执照的心理健康顾问)已经确定了我们为目标提供咨询和其他服务的能力, 学生侵略者, 以及他们的家人.  这包括审查当前的人员配备和计划，通过关注积极主动来支持积极的学校环境, 提供丰富的结构和监管服务.  这包括采用新的课程, 教育员工, 建立安全规划小组, 并确定其他可以提供服务的机构.

该计划包括利用河景支持服务(社会工作者/心理健康咨询师), 以及与我们学校有长期合作关系的外部治疗师的支持.  河景的社会工作者/心理健康咨询师将共同概述我们的外部资源如何帮助我们为已经成为目标的学生制定安全计划.  我们的言语和语言病理学家将与社会工作者/心理健康顾问合作，提供防止欺凌的社交技能，并为表现出欺凌行为的学生提供教育和/或干预服务. 这些计划可能包括:行为干预计划, 社交技能小组, 个性化课程. 我们会视乎情况，向有关学生的家属提供支援.

按照M的要求.G.L. c. 71B, §3, 经2010年法案第92章修订, 当IEP小组确定学生有影响社交技能发展的残疾，或者学生可能因为残疾而参与或容易受到欺凌或戏弄时, 小组将考虑在IEP中应该包括哪些内容，以培养学生的技能和熟练程度，以避免和应对欺凌或戏弄.

在我们顾问的支持下, 河景城将建立一个转介协议，将学生和家庭转介到外部服务机构.  明确的协议将帮助学生和家庭获得适当和及时的服务.  推荐人必须遵守相关法律和政策.  将评价目前的当地转诊协议，以评估其与计划的相关性，并视需要进行修订.

符合州和联邦法律, 以及学校或学区的政策, 任何人在进入任何城镇的公立学校或获得利益时不得受到歧视, 特权, 这种公立学校的课程都是基于种族的, color, 性, 宗教, 国家的起源, 或者性取向.  该计划不妨碍学校或地区采取行动，纠正基于个人在当地法律保护类别中的成员资格的歧视或骚扰, 状态, 或者联邦法律, 或者学校或学区的政策.

除了, 本计划的任何内容均不旨在或意图限制学校或地区根据M . 5采取纪律处分或其他行动的权力.G.L. c. 71，§§37H或37H½，M.G.L. c. 71，§§41和42,M.G.L. c 76 § 5, 或其他适用法律, 或者当地学校或学区的政策, 或者集体谈判协议, 对暴力的回应, 有害的, 或者破坏性行为, 无论计划是否涵盖该行为.

这个计划的目的是:(1)防止欺凌, 网络欺凌, 以及学校所有成员之间的报复, both 学生 and 工作人员; (2) to encourage 学生, 他们的父母, and 工作人员 to have confidence in the School’s procedures and to come forward promptly whenever a student is subject to conduct that 是被禁止的 by this or any other School policy and; (3) to implement appropriate discipline and other corrective measures when they are found to be warranted.

我在下面签字，承诺如下:

1. 我会善待同龄人和成年人.

2. 我会使用尊重的语言(不骂人).

3. 我将避免取笑或辱骂.

4. 我保证不参与任何形式的身体暴力.

5. 当我使用科技产品(手机、电脑、短信、视频聊天)时，我会很安全.我不会发送伤害他人的信息、散布谣言或发送让他人尴尬的信息.

学生姓名:
学生签名:
日期:
(以电子方式完成，作为年度学生更新的一部分)

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